تحديد الأدوار

دور رئيس قسم الإشراف :
1- توزيع مشرفي المباحث: العلوم، والفيزياء، والكيمياء، والعلوم الحياتية، وعلوم الأرض والبيئة، والرياضيات، واللغة العربية، على مدارس العينة؛ بهدف المتابعة .
2- متابعة برنامج عمل هؤلاء المشرفين.
3- تزويد الوزارة بتقرير إداري وفني عن الترتيبات والإجراءات التي اتخذت؛ بهدف المشاركة الفاعلة في الاختبار.

دور المشرف :
• تضمين الخطة الجرائية بالاختبارات الدولية والوطنية .
• وضع خطه اجرائيه للاستعداد لتنفيذ اختبارات الـPISA .
• عمل لقاءات مع المعلمين وتوعيتهم بأهداف الاختبار وأهميته، وتوضيح المهارات التي يقيسها الاختبار.
• تزويد المعلمين بنماذج الاختبارات .
• تدريب المعلمين على بناء نماذج اختبارات تكافئ PISA .
• تطوير نماذج مشابهة لمشاركة المعلمين على نمط الأسئلة الموزعة.
• متابعة كيفية تنفيذ المعلمين للدراسة، وتقديم الدعم الفني حينما يلزم.
• نشر وتبادل النماذج المعدة من المعلمين بكافة الطرق .
• تقديم التسهيلات اللازمة للمعلمين والطلبة؛ وتأمين حصولهم على نسخ من الأسئلة.
• ديمومة هذه الإجراءات بدء من الصف الرابع الى الصف 8 .

دور مدير المدرسة :
• تضمين خطته الاجرائية للاختبارات الدولية والوطنية .
• عمل لقاء مع جميع معلمي مباحث : العلوم، والفيزياء، والكيمياء، والعلوم الحياتية، وعلوم الأرض والبيئة، والرياضيات، واللغة العربية؛ بهدف تعريفهم بأهمية البرنامج الدولي لتقييم الطلبة PISA بصورة عامة، وأهميته الوطنية بصورة خاصة.
• توفير أسئلة نماذج PISAالسابقة على المعلمين .
• وضع امتحان العلوم و الرياضيات في حصتين متابعتين بينها استراحة قصيرة لتعويد الطلبه على نمط الامتحان .
• وضع المعلم المناسب في الصف المناسب .
• توفير البيئة المناسبة للطلبة وعدم توزيع الصفوف حسب علامات الطلبة .
• متابعة تنفيذ المعلمين في حصصهم للأنشطة وحل الأسئلة الخاصة بالموضوع.
• الالتقاء بالطلبة المستهدفين؛ بهدف توعيتهم بأهمية الاختبار، وحثهم على الالتزام والجدية.
• تقديم التسهيلات الإدارية كلها ( تصوير الأسئلة وتوزيعها على الطلبة).
• عمل ملف خاص بالاختبار والأنشطة، التي ينفذها المعلمون في المدرسة.
• عقد لقاء دوري مع معلمي العلوم و الرياضيات بوجود المشرف للاطلاع على ما تم انجازه .

دور المعلم :
• فتح ملف خاص بالدراسة ووضع كل ما يلزم في الملف .
• تضمين الخطط لمعلمي العلوم والرياضيات واللغة العربية للاختبارات الدولية والوطنية .
• تعريف الطلبة بالبرنامج الدولي لتقييم الطلبة(PISA) وتوعيتهم بالأهمية الوطنية لهذا الاختبار.
• توزيع نماذج الأسئلة ومناقشتها مع الطلبة.
• تدريب الطلاب على نمط الاسئلة .
• تطوير نماذج مماثلة من الأسئلة.
• تصنيف الطلاب حسب النتائج و تحليل الاختبار.
• تحديد مواطن القوه والضعف .
• وضع خطة علاجية وتنفيذها .
• اطلاع الادارة وأولياء الأمورعلى النتائج .
• تشجيع الطلبة و تعزيزهم من قبل المعلم وإلادارة .
• التركيزعلى حل المشكلات وتظيف المعرفة بالمسائل الحياتية في الحصص والاختبارات .
• عمل مسابقات اسبوعية من أسئلة بيزا باشراف معلمي الرياضيات والعلوم واللغة العربية على طلبة الصف العاشر
دور المرشد التربوي :
• التعاون الايجابي بين معلمي الرياضيات و العلوم و الإدارة.
• التواصل مع أولياء الأمور من اجل تهيئة الظروف المناسبة للدرس.
• توعية ألطلبه بأهمية الاجابه لان هذا الاختبار يظهر موقع الأردن بين الدول المشاركة .
• الاطلاع على نتائج الدراسات السابقة و الاستفادة من التوصيات الواردة فيها .

دور ولي الأمر:
• تهيئه البيئة المناسبة في البيت .
• مد جسور التعاون مع المدرسة .
• تقديم الدعم و التعزيز .