الاستعداد لبيزا 2015

الاستعدادات لـ PISA 2015

إعداد المشرف التربوي غازي المهر / الأردن  mhr_ghaze@yahoo.com

البرنامج الدولي لتقييم الطلبة (PISA  ) :

PISA  اختصار لـ" International Student Assessment Programme for  "  وتدل على  برنامج التقييم الدولي للطلبة ؛ وهو عبارة عن مجموعة من الدراسات تشرف عليها منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية  (OECD .

تركز أسئلة الدراسة على مهارة حل المشكلات دون تركيز كبير على محتوى المناهج المتعلقة بها , بل تركز على المعرفة والمهارات الأساسية التي يحتاجها الطلبة في حياتهم , إضافة إلى التركيز على استيعاب المفاهيم والقدرة على العمل في أي مجال تحت مختلف الظروف .

يركز الاختبار بنسبة عالية تصل الى 70 ٪ في كل دورة على أحد الفروع الثلاثة (القراءة أو الرياضيات أو العلوم) ، حيث كان التركيز على القراءة سنة 2000، الرياضيات سنة 2003 ، العلوم سنة 2006 ، القراءة سنة 2009 ، الرياضيات سنة 2012، وفي الدورة القادمة 2015 سيتم التركيز على العلوم حيث سيخصص لكل طالب شكل الاختبار ولمدة ساعتين ، والذي يتألف من أربع مجموعات عنقودية ، كل مجموعة منها مع مصممة لإشغال ثلاثين دقيقة من وقت الاختبار، سيقضي كل طالب ساعة واحدة في المعرفة العلمية، والوقت المتبقي في واحد أو اثنين من المجالات الإضافية من القراءة والرياضيات ، وسوف يجرى الاختبار في ربيع 2015، وستعلن نتائجه في شهر كانون الأول من عام  2016.

هدف اختبار بيزا :

معرفة مدى امتلاك الطلبة للمهارات والمعارف الأساسية في الرياضيات والعلوم والقرائية ، والتي تعينهم على المشاركة الفاعلة لمواجهة تحديات مجتمعاتهم اليومية ، ويُعد البرنامج الدولي لتقييم الطلاب اختبارًا مؤسسًا على الفئة العمرية للطلاب البالغين من العمر 15 عامًا (الصف السابع أو ما فوق ذلك) ، وهم على وشك إنهاء التعليم الإلزامي في معظم الدول المشاركة .

أهمية اختبار PISA بشكل عام :

- يمثل هذا البرنامج التقييمي أسلوبا عاما لتقييم المعرفة والمهارات والاتجاهات .

- يستخدم أسلوب التقييم الذي يعتمد على قياس قدرة الطلبة على توظيف المعرفة في المواقف الحياتية اليومية التي يواجهونها في المدرسة والبيت والمجتمع؛ إذ إن المهارات التي يتم قياسها تتعلق بقدرة الطلبة على التعلّم مدى الحياة من خلال تطبيق ما تعلموه في المدرسة في مواقف حياتية جديدة، من مثل: تقييم اختياراتهم وكيفية صنع قراراتهم .

- يركز هذا البرنامج على تقييم ما يستطيع الطلبة أن يفعلوه مقارنة بما تعلموه .

- يهدف البرنامج الى مقارنة مستويات الطلاب في العالم ، وكشف أوجه القصور لديهم،  واستفادة الدول الضعيفة من تجارب الدول المتفوقة.          

أهمية اختبار PISA بالنسبة للأردن :

1- تحديد مدى اكتساب الطلبة المعارف والمهارات اللازمة في الحياة في مجالات : العلوم ، والرياضيات ، والقرائية.

2- تطوير مؤشرات مدى نجاح النظام التربوي في إعداد الطلبة في سن الخامسة عشرة.

 3- تهيئة الطلبة لأدوار بناءة في مجتمعهم.

4- مساعدة النظام التربوي على تشخيص مجالات قوته وضعفه لتحسين مخرجات التعليم.

5- مقارنة إنجازات النظام التربوي الأردني مع إنجازات النظم التربوية الأخرى.

6- مقارنة مستويات أداء طلبة الأردن مع أداء طلبة البلدان الأخرى.

7- قاعدة بيانات هامة تساعد على تحليل السياسات والبحوث التربوية .

نتائج المشاركات العربية في الدورات السابقة:

المتوسط دوليا: العلوم 473،القراءة 460،الرياضيات 469	المتوسط دوليا: القراءة 493 ، العلوم 501، الرياضيات 496	المتوسط دوليا: الرياضيات494، القراءة 496، العلوم 501
الترتيب الدولة الرياضيات العلوم القراءة 45 الاردن 384 422 401 54 تونس 365 386 380 56 قطر 318 349 312	الترتيب الدو ة الرياضيات العلوم القراءة 42 الامارات 453 466 459 55 الاردن 387 415 405 56 تونس 371 401 404 61 قطر 368 379 372	الترتيب الدولة الرياضيات العلوم القراءة 48 الامارات 434 448 442 59 تونس 388 398 404 61 الاردن 386 409 399 62 قطر 376 384 388
الترتيب حسب العلوم العام 2006	الترتيب حسب القراءة العام 2009	الترتيب حسب الرياضيات العام 2012

يلاحظ من النتائج :

1-    ثبات نتائج الأردن في الرياضيات خلال الدورات الثلاث رغم التراجع في الترتيب في الدورة الاخيرة .

2-     تراجع نتائج الأردن في العلوم خلال الدورات الثلاث .

3-    زيادة طفيفة في نتائج القراءة خلال الدورات الثلاث .

الدول المشاركة في PISA 2015 :

الدول الاعضاء في منظمة (OECD)			الدول غير الاعضاء في منظمة (OECD)
استراليا	ايسلندا	فرنسا	البانيا	هون كونج الصين	الجزائر
النمسا	ايرلندا	لوكسمبورغ	ليتوانيا	اندونيسيا	قطر
اليونان	اسرائيل	المكسيك	الارجنتين	البيرو	الأردن
هنغاريا	ايطاليا	سوزولاند	مكاو الصين	البرازيل	لبنان
بلجيكا	اليابان	بريطانيا	رومانيا	بلغاريا	تونس
كندا	نيوزلندا	امريكا	روسيا الفدرالية	تايلاند	الامارات
شيلي	النرويج	المانيا	كازخستان	سنغافورة	ترينداد و توباغو
البرتغال	بولندا	هولاندا	الصين الشعبية	كوستاريكا	أوروغواي
سلوفاكيا	كوريا	السويد	الصين الوطنية	كرواتيا	فيتنام
سلوفانيا	الدنمارك	تركيا	كولومبيا	جورجيا	ماليزيا
اسبانيا	استونيا	سكوتلاند	الدومينيكان	كوسوفو	مولدافيا
الشيك	فنلندا		مقدونيا	لاتفيا	مالطا
			مونتيغرو

اختيار المدارس والطلبة :

•         يتم اختيار المدارس التي يزيد طلبتها عن (35) طالبا عشوائيا من قبل فريق دولي .

•         متطلبات الإشتراك العالية تضمن البيانات النوعية الجيدة ويمكن أَن تجعل المقارنات واقعية بين الدول.

•         المدارس التي يتم اختيارها تلبي المتطلبات الدولية الصارمة في اختيار افرادها .

•         المدارس التي لا يتم اختيارها لا تشترك في الاختبار .

المتطلبات الدولية لاختيار المدرسة لطلابها  :

•         يتم ترشيح المدرسة بالاتصال مع المركز الوطني .

•         ضرورة تبليغ المعلمين والطلبة وأولياء الامور في المدرسة التي يتم اختيارها .

•         ضرورة ترتيب الطلبة حسب تاريخ ميلادهم .

•         ضرورة توفر غرفة مناسبة للاختبار .

•         ضرورة استكمال الاستبانة لكل مدرسة مشاركة .

•         الاجابة على استبانة قصيرة للمعلم ومدير المدرسة تحتوي على بعض الاسئلة .

المطلوب من الطالب :

•         الاجابة على الاختبار والذي يضم أسئلة في الرياضيات ، العلوم ، القرائية .

•         الاجابة على بعض الأسئلة حول الخلفية الدراسية وطرق التدريس وعلى اتجاهاتهم نحو الرياضيات وتجاربهم .

•         الدراسة ستحدث في ظروف المدرسة الطبيعية .

•         ليست هناك حاجة لأي تحضير أَو دِراسة خاصة اذ لا يعتمد الاختبار على مناهج محددة.

أدوات الدراسة :

1-      أدوات الدراسة كراسات الاختبار (مدة الاختبار ساعتان) : وتحتوي على أسئلة في الرياضيات والعلوم والقرائية من نوع الاختيار من متعدد أو الإجابة القصيرة أو الطويلة . يعتمد الاختبار على عناقيد من الأسئلة يتم توزيعها على كراسات الاختبار بطريقة منظمة ، والعنقود هو عبارة عن مجموعة من الوحدات تشتمل على أسئلة وضعت مع بعضها بعضا .

2-      استبانة الطالب ( مدتها 30 دقيقة ) : مجموعة من الفقرات التي توفر معلومات عن الخلفية الأسرية والأكاديمية للطلبة واتجاهاتهم وطموحاتهم وطرق تعلمهم للرياضيات والعلوم والقرائية ، ومدى استخدامهم للحواسيب ومدى اتقانهم للمهارات الحاسوبية .

3-      استبانة المدرسة ( مدتها 30 دقيقة ): مجموعة من الفقرات التي توفر معلومات عن البيئة المدرسية والهيئة التدريسية والطلبة والمناهج الدراسية وبرامج التدريب للعاملين في المدرسة ، والوقت الذي يقضيه الطلبة في التعلم داخل المدرسة ، وعلاقة المدرسة مع المجتمع المحلي وأسر الطلبة .